Les nouveaux programmes technologiques de la classe de Première ST2S sont en consultation sur le site EDUSCOL jusqu’au vendredi 21 octobre, il faut donc faire vite pour apporter sa contribution !
Celle-ci peut être adressée sur le site EDUSCOL mais aussi aux IA-IPR des différentes Académies chargées de collecter les observations des collègues. L’APSMS pour ce qui la concerne attend aussi vos remarques qui peuvent être déposées sur notre boite mail, nous avons vocation à en débattre.

Le Bureau de notre association se réunira à Paris samedi 8 octobre pour une première réflexion qui sera enrichie par vos réactions et communiquée avant les vacances d’automne au Ministère.
Rappelons que l’APSMS avait proposée dès le printemps une proposition de programme rénové et qu’elle a informé ses adhérents par une Lettre de la réforme du lycée publiée sur son site régulièrement depuis deux ans.
L’APSMS a pu également offrir ponctuellement son point de vue au groupe de travail chargé de la nouvelle écriture et qui poursuit actuellement sa commande concernant les programmes de la classe terminale.

L’APSMS a pris acte de la réforme du lycée et de ses conséquences en particulier sur la filière technologique et spécifiquement sur la série ST2S.
Les commentaires généraux en introduction du programme de Première STSS rappellent comme précédemment que l’objectif de la série est la « réussite des bacheliers STMS dans l’enseignement Supérieur et en particulier dans les domaines correspondant aux champs sanitaire et social ».
La voie technologique doit se différencier pour les élèves et leurs parents de la voie professionnelle et nous devons soutenir cette vision, dans le cas contraire, la voie technologique est condamnée !
C’est pourquoi le programme insiste sur la démarche technologique, l’analyse de situations problèmes ou encore sur l’approche systémique.
C’est pourquoi l’accent est toujours porté sur le développement de l’analyse et la réflexion critique, les programmes construits « dans une approche dynamique qui s’inscrit dans les évolutions sociologiques, culturelles, économiques de la société ».

Les Pôles ont été maintenus dans cette nouvelle écriture, ce que l’APSMS souhaitait pour montrer l’intérêt des méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social qui accompagnent les autres pôles. Un autre choix qui aurait consisté à intégrer questionnements et méthodologies aurait débouché sur l’appauvrissement de notre enseignement.
Les Pôles associent désormais politiques et dispositifs, ce que l’APSMS souhaitait pour donner de la cohérence aux études, pour mieux articuler principes et actions, pour éviter les répétitions entre la classe de Première et celle de Terminale.
Les pôles ont pris partie d’une progression autre que dans le programme précédent après avoir introduit le contexte de notre domaine d’étude, l’état de santé et de bien être de la population. Le questionnement sur le social reste en l’état actuel toujours séparé en deux, la protection sociale en première et l’action sociale en terminale.

Le problème essentiel sera sans nul doute celui de l’application du volume horaire élève par ailleurs en diminution de deux heures pour les STSS en Première. Comment les établissements vont répartir l’enveloppe des heures à effectif réduit, que feront les établissements des deux heures d’accompagnement personnalisé, que deviendront les Activités interdisciplinaires citées dans le programme en consultation mais pas explicitées ?

Quel écho dans les établissements auront la nécessité rappelée d’utilisation de l’outil informatique, d’une nécessaire démarche technologique ou encore de la mise en activité de l’élève alors que les TD/TP auront disparu et que la tentation sera grande de privilégier les heures en classe entière ?
Que seront les futures évaluations terminales, seront-elles élaborées pour encore mieux préparer les élèves aux poursuites d’études supérieures ou répondront-elles au seul souci  de maîtriser les coûts d’un examen ?

Sur toutes ces questions et d’autres encore, n’hésitez pas à réagir et à nous laisser vos propositions, il nous reste trois semaines pour démontrer que nous sommes des enseignants citoyens et acteurs de la réussite de nos élèves !